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男子当街殴打20年前班主任,老师和学生,到底谁是谁的校园阴影?

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2018年7月,常某偶遇初中班主任,思及当年体罚,上前殴打老师并命同行人录制视频。同年12月,又公开“辩解视频”,舆论进一步发酵。今年6月12日,河南洛阳栾川县就“20年后男子当街掌掴老师”一案在栾川县人民法院开审。这场横跨二十年时间的恩怨,暴露了长久以来难以根治的师生问题。老师和学生之间,到底谁是谁的校园阴影?来自成年人的威严和权力世界上并没有什么理想的教育方式,更多是根据时代和国家的要求,因地制宜、因时施宜。电影《看上去很美》就向我们描绘了熟悉的幼儿园故事。这里面小小的幼儿园就像一个微型王国,班主任就是国王,统领着一众小孩子们。面对新来的不听话的方枪枪,老师让全班同学围堵着给他剪小辫、当众让他自己脱衣服、剥夺他的饭后小点、甚至在他和女同学说话时假笑,说“我笑狗呢”。在一群手无缚鸡之力、尚未了解这个世界的孩子们面前,成年人的恶展露无遗。这个时候,我们也许可以理解那个“当街殴打20年前班主任”的男子心情。一个人能有多少个二十年,二十年都没有办法走出来的痛苦和阴霾,可见是多大的伤害和摧残。许多网友在看到这则新闻时,留下了自己的故事。有人说,“越是幼小的孩子,遭受到的伤害越大,还没来得及树立正确的三观,就被所谓的老师扭曲了。不敢和家长说挨骂挨打被体罚,因为老师说他们犯错了。就像我说什么都没有用一样。给我留下最大阴影的老师早就退休在家含饴弄孙了,她永远都不会像我曾经一样恐惧第二天的到来,不会因为去做课间操的路上和别人说了一句话就在全班面前被扇耳光,不会因为一个问题答不出来被罚站一节课剩下的时间,不会因为老师语速太快跟不上记笔记而着急得哭出来,更不会因为小学时候负担太重而在五年级毕业时候就患上300度近视一辈子都要戴着眼镜。”未成年人保护法下的嚣张和罪恶然而,在现实生活中,老师和学生两者之间,不单单有来自成年人的威胁压迫,还有未成年人保护法下的肆无忌惮。根据小说改编,中岛哲也执导的电影《告白》就赤裸裸地描述了两个心智扭曲的孩子无情杀害老师女儿的故事。因为少年法的保护,老师选择以恶制恶,用自己的方法向他们复仇,快意之余又不免让人感到悲凉。一个是传道授业解惑的老师,一个是懵懂无知的学生,处于同一个校园环境下,谁都可能成为施暴者。老师可能因为生活、职场压力,把学生当成出气筒;学生也可能因为无知、愚蠢,把老师当成试验品。所以,所谓的校园暴力,不单单是学生和学生之间的矛盾,也充满着学生和老师,老师和老师之间的互相欺凌行为。2018年的《校园暴力司法大数据专题报告》显示:校内宿舍已经成为校园暴力高危区域,日常琐事最容易引发校园暴力。更令人叹息的是,通常是在此类暴力事件构成犯罪,公安机关将孩子给予拘留或抓捕并通知家长之后,家长和学生此时才真正意识到问题的严重性。我们该怎么做?和谐社会人人共筑,一个安全、文明、健康的校园环境更需要各方的通力协助。作为学生,面对校园暴力应该理性阻止,不做冷漠的旁观者。作为家长,不能过度溺爱纵容孩子,不良家庭环境也会让孩子背负过多压力,易催生心理障碍。作为老师和学校,更应该认识到校园暴力的危害,不但要提高老师自身道德素养,而且要注重学生的道德教育。同样,在法律上应当明确对校园暴力的惩戒和处罚,对霸凌者实施宽容而不纵容,挽救、教育的方式。其中,对于被霸凌者,也应当得到法律和社会的更多保护,维护其隐私、关注其未来成长。对于学生和学生、学生和老师之间的暴力行为,你是怎么看的?

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